高校開設(shè)死亡教育課 引導(dǎo)學(xué)生正視死亡敬畏生命

　　與歐陽來自同一專業(yè)的劉瑤(化名)說，每當(dāng)她在網(wǎng)上刷到一些年輕人***或因矛盾沖突傷害他人的新聞，就感到惋惜和痛心。“他們對生命缺乏敬畏感，把死亡視為一種解脫，沒有正確處理生與死的關(guān)系，體會不到生的可貴、活著的意義。這門課程教會我要懂得珍惜當(dāng)下的每一天和生命中遇到的每個人。”

　　“不僅青年學(xué)生需要上這堂課，中小學(xué)生、普通民眾也應(yīng)及時接受生命教育。”王云嶺認(rèn)為，當(dāng)前，社會上出現(xiàn)部分年輕人吸毒、***或傷害他人等現(xiàn)象，反映了死亡教育的欠缺。面向全民、全社會開展死亡教育非常有必要，幫助公眾樹立科學(xué)正確的生死觀，領(lǐng)悟生命存在的價值，學(xué)會尊重生命、敬畏生命，從而降低惡性事件發(fā)生率。

　　王云嶺還提到，從整個社會發(fā)展現(xiàn)狀來看，中國人口老齡化速度加快，養(yǎng)老壓力大。老年人尤其是失能或重癥者，到了生命末期，該如何治療和照料，涉及到生命尊嚴(yán)、死亡質(zhì)量等問題。中國國家衛(wèi)健委正在全國范圍內(nèi)大力推廣安寧療護(hù)，重視生命并承認(rèn)死亡是一個正常過程，要盡可能減少臨終病人的肉體痛苦，讓他們走得安寧，走得更有尊嚴(yán)。“普及死亡教育，有利于提高人面對死亡的抗挫力、抗壓力，更客觀地看待生死永別。”

　　“雖然中國約有20多所高校開設(shè)了死亡教育相關(guān)課程，但對比國內(nèi)高校整體發(fā)展規(guī)模和在校大學(xué)生數(shù)量來看，這樣的普及程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。”王云嶺稱，中國開展死亡教育的理論方法和實(shí)踐模式有待進(jìn)一步豐富和完善，未來應(yīng)面向全社會，覆蓋小學(xué)、中學(xué)到大學(xué)全過程。“引導(dǎo)公眾擺脫固有觀念，正視死亡，克服恐懼，同時認(rèn)識和體會到生命的可貴，更好地珍惜和尊重自己與他人的生命。”