教育部回應中小學繁體字識讀提案 開展繁體字相關研究有哪些必要

　　針對《關于在全國中小學進行繁體字識讀教育的提案》，教育部日前在官網公開相關答復。

　　自古以來漢字由繁趨簡的發(fā)展演變趨勢顯著

　　針對《關于在全國中小學進行繁體字識讀教育的提案》，教育部在官網公開相關答復。關于簡化漢字“因簡害義”“有損漢字的藝術美和規(guī)律性，不利于文化傳承”的問題，教育部介紹，自古以來，漢字由繁趨簡的發(fā)展演變趨勢十分顯著。簡化字伴隨著漢字的產生而發(fā)展，已有三千多年的歷史。早在甲骨文和金文中，漢字就有了簡體形式;南北朝以來楷書、草書、行書中也不斷有簡體字產生。現行簡化字即是遵循約定俗成的原則，通過搜集、整理、篩選千百年來在民間通行的簡體字，在廣泛征求意見基礎上確定簡化字體并經過一段時間的試行后確定的，具有歷史繼承性、體系性和深厚的群眾基礎。從漢字形體構成的規(guī)律看，形聲構字是主要的構字方法，如果僅從會意字方向去理解漢字，就背離了漢字構形事實。