急救專家救自己時(shí)心臟驟停 用生命考核院急救隊(duì)伍 收到滿意答卷

　　從堵塞的血管中抽出的新鮮血栓

　　重癥醫(yī)學(xué)科的醫(yī)生在手術(shù)中對M老師的生命體征、鎮(zhèn)靜鎮(zhèn)痛以及呼吸支持做出了嚴(yán)密細(xì)致的監(jiān)測和管理，保障了手術(shù)的安全性。

　　手術(shù)成功后，M老師也被迅速轉(zhuǎn)入重癥醫(yī)學(xué)科接受進(jìn)一步的監(jiān)護(hù)和治療。

　　從搶救，到手術(shù)，再到進(jìn)入ICU，數(shù)十位醫(yī)護(hù)人員參與，令人感動(dòng)。

　　五大正確舉措救命 120專家是教科書式病人

　　“這位老前輩，用自己的生命給醫(yī)生們上了一堂‘含金量’超滿溢的急性心梗多科協(xié)作急救課。他得救，除了醫(yī)院的精準(zhǔn)高效搶救，還要?dú)w功于他自己，以及兄弟醫(yī)院的專業(yè)急救。”心內(nèi)科醫(yī)生劉童總結(jié)了M老師得救的五大因素:

　　一是M老師對心梗的自我了解和重視，發(fā)病后第一時(shí)間向120中心專業(yè)醫(yī)療團(tuán)隊(duì)求救。

　　二是M老師及時(shí)在急救醫(yī)護(hù)人員的嚴(yán)密監(jiān)護(hù)下送達(dá)醫(yī)院急診科，醫(yī)生得以目睹完整的發(fā)病過程，沒有其他非專業(yè)因素的干擾，對于及時(shí)準(zhǔn)確的判斷病情，提供了重要依據(jù)。

　　三是M老師選擇了有重大危急重癥搶救能力的醫(yī)院，醫(yī)院擁有專業(yè)的生命支持團(tuán)隊(duì)和各種先進(jìn)儀器設(shè)備，能夠提供最快速有效的搶救措施。

　　四是M老師抵達(dá)市一醫(yī)院后，跟救護(hù)車的醫(yī)生第一時(shí)間提供了“首份”心電圖檢查資料，這是最為關(guān)鍵最為重要的疾病診斷證據(jù)，一醫(yī)院醫(yī)生幾乎是看了一眼就準(zhǔn)確判斷出了病灶部位。

　　五是M老師家人高度配合。搶救過程中，M老師家人對醫(yī)生完全信任，對任何搶救措施都毫不質(zhì)疑，馬上同意手術(shù)，為M老師贏得最佳搶救時(shí)間。

　　這五個(gè)因素環(huán)環(huán)相扣促使搶救成功。M老師及其家人的一系列正確舉措，成為醫(yī)生們交口稱贊的教科書式病人。