教育部談不能搞一刀切減負 應當全面發(fā)展科學減負

　　教育部要求，學校要通過深化教育教學改革提質增效，精準分析學情，注重差異化教學和個別化指導，解決好學生學習上“吃不飽”、“消化不了”、需求多樣等問題;要減少考試次數(shù)，不得公布考試成績和排名，堅決禁止分班考試，實行均衡編班。要深化校外培訓機構治理，規(guī)范培訓行為，嚴禁超標超前培訓，強化日常監(jiān)督管理，完善“黑白名單”制度，切實減輕校外培訓造成的過重課外負擔;深入推進家校協(xié)同育人，幫助家長樹立科學育兒觀念，理性幫助孩子設定人生目標，防止盲目攀比送孩子參加不必要的校外培訓。各級政府和教育行政部門要樹立科學的政績觀，不片面以升學率考評學校和教師，更不得給學校下達升學指標;要深化中高考命題改革和招生入學改革，切實提高命題質量，注重考查學生綜合素質，不出超標難題怪題，規(guī)范招生入學秩序，緩解競爭壓力。

　　據(jù)了解，2018年底，經(jīng)報國務院同意，教育部等九部門聯(lián)合印發(fā)了《中小學生減負措施》(減負30條)，這是第一個全面系統(tǒng)推進中小學生減負工作的文件，明確了學校、校外培訓機構、家庭和政府各方責任。教育部表示，各地積極貫徹落實“減負30條”，已有24個省份出臺了具體實施方案。